Vanaf het schooljaar 2026-2027 mag een klas in GBS De Sleutel in Broechem, Ranst, niet meer dan 22 leerlingen tellen. Dit besluit komt ten goede aan de kwaliteit van het onderwijs.

De geplande fusie van meerdere Hasseltse secundaire scholen stuit op verzet. Minister Zuhal Demir roept op tot meer dialoog en participatie met betrokkenen.

De Universiteit Gent kampt met een ernstig tekort aan zitplaatsen door een recordaantal inschrijvingen, met name in de richting Psychologie waar 1.550 studenten zijn ingeschreven voor slechts 996 beschikbare plaatsen.

De 12-jarige Barre uit Poperinge, die autisme en ADHD heeft, spendeert dagelijks bijna vier uur op de schoolbus, wat leidt tot fysieke en emotionele uitputting.

GO! Scholengroep 5, een prominente onderwijsinstelling, heeft haar 25-jarig jubileum gevierd met een groots personeelsfeest en verrassingen voor alle leerlingen.

In Vlaanderen beschikt 30% van de leraren niet over het vereiste diploma voor het vak dat zij onderwijzen, een zorgelijke trend die vragen oproept over de onderwijskwaliteit.

Uit nieuw onderzoek blijkt dat 30% van de Vlaamse leerkrachten niet het juiste diploma heeft om les te geven, met uitschieters tot boven 40% in bepaalde gemeenten.

Recente gegevens tonen aan dat 30% van de Vlaamse leerkrachten niet over het vereiste diploma beschikt om les te geven, met uitschieters boven de 40% in sommige gemeenten.

In Vlaanderen is bijna een derde van de leerkrachten niet juist gediplomeerd voor hun onderwijstaak, een situatie die zorgen baart over de onderwijskwaliteit. In gemeenten zoals Gent en Antwerpen ligt dit percentage zelfs nog hoger.

Een recente studie onthult dat 30% van de leerkrachten in Vlaanderen niet beschikt over het vereiste diploma om les te geven, met uitschieters tot boven de 40% in sommige gemeenten.

In Vlaanderen heeft 30% van de leerkrachten niet het vereiste diploma om les te geven, een situatie die vragen oproept over de onderwijskwaliteit.

In Vlaanderen beschikt 30% van de leerkrachten niet over het vereiste diploma om les te geven, wat vragen oproept over de onderwijskwaliteit.